보조 기술은 장애인의 편의를 도모하고 기능적 성능을 향상시키려는 의도로 하드웨어 및 소프트웨어 시스템을 설계, 개발 및 배포하는 집합적인 프로세스를 의미합니다[1]. 이 특정 분야에서는 장애인의 일상 업무를 지원할 뿐만 아니라 학습 및 기술 개발 과정에도 도움이 되는 혁신적인 방법론과 장치의 생산을 목표로 하는 상당한 양의 연구가 진행되고 있습니다 일본제철 제품투자.

보조 기술은 장애 학생이 지식 흡수 및 성격 개발을 포함한 수업 성과를 향상하도록 돕는 다양한 도구 및 기술의 형태로 학교에서 적용됩니다. 보조 기술의 출현으로 불우한 사람들이 학습 과정에서 피할 수 없는 장애물을 극복하는 것이 크게 가능해졌습니다.

분류

기술에 의해 제공되는 사용 가능한 지원은 필요한 지원 범위와 사용 가능한 재정 자원에 따라 세 가지 범주로 분류될 수 있습니다[2]. 여기에는 낮음, 보통, 높음 보조 기술 장치가 포함됩니다. 낮은 보조 기술 장치에는 전자 장치가 필요하지 않고 작동을 위해 배터리가 필요하지 않은 지원 장치가 포함됩니다. 이러한 장치는 작동하기 쉽고 비용이 저렴합니다. 가벼운 지원 전략은 단순한 전자 장치에 의존합니다. 이러한 장치는 기술 발전에 크게 의존하지 않습니다. 고급 보조 장치는 전자적으로 정교합니다. 이들은 원하는 기능을 달성하기 위해 이미지 처리, 신호 분석 및 논리 설계와 같은 현대 기술을 사용합니다. 이러한 장치에는 처리 장치가 필요합니다. 결과적으로 이러한 제품은 컴퓨터에서 작동하거나 내장 프로세서 또는 마이크로컨트롤러와 함께 작동하도록 설계되었습니다. 이러한 장치의 비용은 개발 프로세스에 수반되는 복잡성과 노력과 마찬가지로 상당히 높습니다.

예 – 시각 장애/맹인

당면 과제는 세 가지 보조 기술 장치를 조사하고 장애 학생에게 지원 전략이 미치는 영향을 설명하는 것입니다. 학생은 중증 장애가 있는 것으로 가정됩니다. 즉, 학생이 시각 장애를 초래하는 합병증을 앓고 있다는 가정으로 범위가 좁혀집니다. 학생은 필기와 시험 응시에 어려움을 겪습니다. 학교에서 학생을 돕기 위해서는 세 가지 보조 기술 장치를 선택해야 합니다. Nisbet et al[3]은 가능한 솔루션을 제공합니다.

낮은 보조 기술

쓰기를 가능하게 하는 낮은 수준의 보조 기술은 점자 시스템입니다. 이 시스템은 시각 장애가 있는 사람들을 위해 특별히 개발되어 점자 슬레이트에 클립된 종이에 점자 펜으로 글을 쓸 수 있습니다. 텍스트는 손가락 끝으로 감지할 수 있는 돌출된 점으로 인코딩되고 다시 텍스트로 디코딩됩니다. 이 시스템은 잘 개발되어 전 세계적으로 널리 사용되고 있습니다. 학생은 쉽게 종이에 점자를 쓰고 나중에 읽을 수 있습니다. 시험은 점자로 볼 수 있습니다. 그러나 이를 위해서는 교사가 점자 형